澄邁109名返鄉(xiāng)大學(xué)生開展支教志愿服務(wù)
這個暑假,他們和孩子們一起“筑夢”
海南日報(bào)記者 高懿
“對我來說,支教好比一場旅行。在這段旅程里,希望可以找到另外一個自己。”8月3日下午,澄邁縣金江鎮(zhèn)美亭責(zé)任區(qū)黃竹小學(xué),剛結(jié)束一天教學(xué)工作的返鄉(xiāng)支教大學(xué)生王海金接受海南日報(bào)記者采訪時說。
今年暑假,在煙臺科技學(xué)院讀大一的王海金,在父母的支持下,開始為期14天的支教生活?!耙?yàn)楸蝗藴嘏啻^,所以我也以溫暖待人?!闭劦竭x擇參加支教團(tuán)時的初衷,王海金這樣說。
至今,她仍清楚記得2012年7月的那個暑假。“當(dāng)時,我還在永發(fā)鎮(zhèn)東興小學(xué)上四年級,是支教老師的溫暖陪伴,讓我度過了一個美好的暑假?!蓖鹾=鸶嬖V記者。
近段時間,王海金與同行的13名支教小伙伴,像變戲法般給孩子們帶來豐富多彩的支教課堂:手工、舞蹈、音樂、體育……每到夜里,他們還會一起備課。
“在這里,孩子們的笑容治愈了我的心?!蓖鹾=鹫f,這是她第一次支教,未來她還想去更遠(yuǎn)的地方支教。
與王海金一樣,懷揣支教夢想的還有來自海南大學(xué)俄語專業(yè)的學(xué)生王玉琴。但與王海金不同的是,王玉琴已然是一位支教“老手”。
今年,王玉琴與12位支教老師到澄邁金江鎮(zhèn)太平責(zé)任區(qū)博芳小學(xué),開展為期20天的支教活動。這也是她第二次來到這里。
在博芳小學(xué),12位支教老師發(fā)揮自己所學(xué)專業(yè)優(yōu)勢,為學(xué)生們帶來很多新的課程,包括國學(xué)、急救、海南地域文化研究等各領(lǐng)域知識。
“20天的支教生活,對我們來說是一次體驗(yàn),是一場用心的陪伴。每次支教結(jié)束前,孩子們都會找我們要簽名,我們也會收到他們做的一些小手工禮物留作紀(jì)念。”王玉琴說,每每離開,自己也有很多不舍,但她相信,短暫的離別是為了更好的相逢。
據(jù)了解,今年澄邁共有109名返鄉(xiāng)大學(xué)生暑期“上崗”,開展支教志愿服務(wù)。9年間,前來澄邁支教的團(tuán)隊(duì)先后免費(fèi)為5000余名留守孩子提供支教服務(wù),累計(jì)志愿服務(wù)時長32萬余小時。
共青團(tuán)澄邁縣委志工部負(fù)責(zé)人吳飛告訴記者,9年來,共青團(tuán)澄邁縣委始終堅(jiān)持發(fā)揮共青團(tuán)組織優(yōu)勢,不斷整合社會資源,大力支持澄邁返鄉(xiāng)大學(xué)生開展公益支教事業(yè),把關(guān)愛兒童工作和志愿服務(wù)工作相結(jié)合,豐富困難家庭學(xué)生、留守兒童、失依兒童等群體的假期生活,為澄邁廣大少年兒童健康成長貢獻(xiàn)力量。
(本報(bào)金江8月4日電)
相關(guān)稿件
您訪問的鏈接即將離開“海南省人民政府”門戶網(wǎng)站
是否繼續(xù)?