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1940年夏，瓊崖公學在抗日烽火中創(chuàng)建，為海南解放事業(yè)培養(yǎng)眾多革命骨干——

革命熔爐育英才

修復后的瓊崖抗日公學舊址。(海南日報資料圖片)

海南日報記者 李夢瑤

初春的五指山市番陽鎮(zhèn)抱倫嶺，青山新綠染舊枝，一塊略顯斑駁的石碑在山腳靜默矗立。

石碑正面陰刻600余字，濃縮著一所“抗大式”學校的短暫辦學史——1940年，中共瓊崖特委在抗日烽火中創(chuàng)辦瓊崖公學，吸引大批熱血青年和有志之士從四面八方匯聚，共同尋求抗日救亡、保家衛(wèi)國的真理。

盡管三辦三停，地址也幾經變遷，這座革命熔爐卻在顛沛流離中始終延續(xù)著革命火種，至1950年海南解放時共培養(yǎng)出1000多名黨政軍群干部，為民族解放事業(yè)立下不朽功勛。

應時而生培養(yǎng)抗戰(zhàn)干部

自日軍鐵蹄踐踏瓊島，不甘做亡國奴的瓊崖各族人民便掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運動。然而隨著斗爭形勢的深入發(fā)展，瓊崖特委和獨立總隊深感革命干部之不足，能不能在短期內培養(yǎng)輸充一批“新鮮血液”，由此成為關系全局的大問題。

就在此時，黨中央對瓊崖工作作出重要指示，其中一項便是“開辦大規(guī)模的干部學?！?，這與瓊崖特委的想法不謀而合。

辦干部學校是件好事，可在前方戰(zhàn)事吃緊、后方蕭索貧困的境地里，何處才能容下一張安靜的課桌?

馮白駒決定，繼續(xù)發(fā)揚共產黨人“沒有條件，也要創(chuàng)造條件”的一貫作風，以延安“抗大”為楷模，在美合根據(jù)地的特委駐地附近新建一所學校。

消息一經傳出，立刻吸引了眾多愛國進步青年前來報名，他們不避風險，不辭勞苦，直奔心中的那座精神“殿堂”。

而他們入學的第一課，就是拿起刀鋸、鋤頭，自己動手開荒建校園。

彼時，校址選在一處叫作“荒草田”的地方，師生們上山伐木、砍竹、割茅草，只用一個多月的時間就蓋起一間間教室和宿舍，甚至還為每個班都開辟出一個操場，平時可以上軍事課，開膳時是“露天飯?zhí)谩保胍辜芷鹌麩艉笥质恰皧蕵穲觥?，可謂物盡其用。

1940年7月，海南島酷熱難耐。瓊崖抗日公學政治輔導員羅文洪在回憶錄中寫道，他清楚地記得開學那一天，他帶著特委的介紹信趕來學校上任，只見迎面有個用竹排和木桿搭成的大牌樓，上方端端正正地寫著“瓊崖抗日公學”幾個大字。

從史料記載來看，當時學校的師資隊伍十分強大：不僅有史丹、吳耀南、王祝三等擔任過中學校長或從事教學工作多年的教育行家，瓊崖抗日獨立總隊參謀長李振亞負責上游擊戰(zhàn)術課，兼任公學校長的馮白駒也經常過來給學生上政治課或作政治報告。

正是依靠這樣一支師資隊伍，讓瓊崖抗日公學第一期便招收到300余名學員，除了全島各地的愛國青年、優(yōu)秀戰(zhàn)士，更不乏從馬來西亞、泰國等地返瓊救國的華僑青年。

不畏艱難學習熱情高漲

瓊崖抗日公學的學員來自各地，家庭背景、生活經歷各不相同，將他們培養(yǎng)成什么樣的人，是公學創(chuàng)辦后亟待明確的一個重要問題。

“根據(jù)‘盡快地培訓大批軍、政、民干部以適應抗日高潮需要’的培訓目標，學校按學員的實際情況，分別制定了不同的學制、教學大綱和實施計劃?！睍r隔多年以后，羅文洪在文章中回憶，其中高級班、初級班學制為4個月，需學習黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和軍隊中的政治工作，并結合實戰(zhàn)需要進行偵察、化裝奇襲、伏擊等戰(zhàn)斗演習;婦女班、兒童班和工農班學制則為6個月到8個月，以學習文化課為主，兼顧站崗、放哨、情報傳遞、救護和支前工作訓練。

就這樣，一所臨時拼湊而成，卻又擁有完整體系、精干力量的革命干部學校迅速運轉起來。

讀過小學的劉英豪，經過嚴格的口試、筆試和體檢后，被分配到了初級甲班。他在回憶錄中說，由于日本侵略者的瘋狂掠奪與封鎖，根據(jù)地又處于初建階段，當時物資供應十分困難，“師生們所有的文具用品幾乎都要靠自力更生來解決，有時用木炭或鍋灰磨成粉末加水調成‘墨水’，再用竹管削成蘸水筆蘸取書寫，甚至干脆以地當紙，樹枝當筆?！?/p>

可再多的困難，也嚇不倒這群懷揣著救國救民志向的革命青年。

每天起床號聲一響，學員們在十幾分鐘之內整理完內務，便迅速跑到操場集合開始早操?！拔覀兌际巧駱屖郑恳活w子彈消滅一個敵人……”伴著雄壯而豪邁的戰(zhàn)歌，威武如獅的隊伍將步伐邁得鏗鏘有力，此起彼伏的口號聲響徹山谷。

位于五指山市番陽鎮(zhèn)的瓊崖公學紀念亭。海南日報記者 李天平 攝

三辦三停點燃燎原星火

在烽火中誕生的瓊崖抗日公學，是硝煙歲月里難得的寧靜之處。然而不到半年，國民黨頑固派悍然發(fā)動以“反共滅獨”為目的的“美合事變”，迫使全體師生不得不放下書本，組織起一支學生軍提前奔赴戰(zhàn)場。

至此，僅辦兩期的瓊崖抗日公學按下“暫停鍵”，只留培養(yǎng)出的600余名學員繼續(xù)為革命事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

1945年，瓊崖抗日軍民經過不畏艱難、前仆后繼的浴血奮戰(zhàn)，粉碎了日軍對根據(jù)地瘋狂的“蠶食”和“掃蕩”，并成功開辟出儒萬山、六芹山和瓊西、瓊西南等抗日根據(jù)地或游擊區(qū)。形勢一片大好下，瓊崖特委決定復辦瓊崖抗日公學，加速培養(yǎng)干部以適應新形勢的需要。

瓊崖抗日公學復辦校址選在了白沙縣阜龍鄉(xiāng)什道安村，之后遷至儋州市南豐墟，不久后因內戰(zhàn)風云突變，又搬回到什道安村。盡管一路顛沛流離，學員們的學習熱情始終高漲。

可惜復辦不到4個月，在國民黨反動派全面挑起瓊崖內戰(zhàn)的嚴重形勢下，瓊崖抗日公學再度被迫停辦。直至1948年6月五指山革命根據(jù)地開辟后，瓊崖抗日公學才在樂東縣番陽鄉(xiāng)(現(xiàn)位于五指山市番陽鎮(zhèn))又一次恢復招生，并更名為“瓊崖公學”。

此時，瓊崖解放區(qū)和游擊區(qū)已占全瓊總面積的五分之四，國民黨反動派卻依舊野心未減，不僅派出飛機向瓊崖公學空投炸彈，更妄想派重兵將其摧毀。但就是在這一陣陣疾風驟雨中，瓊崖公學的學員們得以迅速成長，以磅礴青春之力書寫著探索救亡圖存、最終學成報國的故事。

歲月流逝，一幀幀激情燃燒的影像早已定格于歷史長河。瓊崖公學師生們將個體與時代、與國家相關聯(lián)的人生信仰，升騰為永不褪色的精神記憶，激勵著一代代年輕人在民族復興中奉獻青春和實現(xiàn)價值。

(海南日報五指山4月11日電)