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1940年夏，瓊崖公學(xué)在抗日烽火中創(chuàng)建，為海南解放事業(yè)培養(yǎng)眾多革命骨干——

革命熔爐育英才

修復(fù)后的瓊崖抗日公學(xué)舊址。(海南日?qǐng)?bào)資料圖片)

海南日?qǐng)?bào)記者 李夢(mèng)瑤

初春的五指山市番陽(yáng)鎮(zhèn)抱倫嶺，青山新綠染舊枝，一塊略顯斑駁的石碑在山腳靜默矗立。

石碑正面陰刻600余字，濃縮著一所“抗大式”學(xué)校的短暫辦學(xué)史——1940年，中共瓊崖特委在抗日烽火中創(chuàng)辦瓊崖公學(xué)，吸引大批熱血青年和有志之士從四面八方匯聚，共同尋求抗日救亡、保家衛(wèi)國(guó)的真理。

盡管三辦三停，地址也幾經(jīng)變遷，這座革命熔爐卻在顛沛流離中始終延續(xù)著革命火種，至1950年海南解放時(shí)共培養(yǎng)出1000多名黨政軍群干部，為民族解放事業(yè)立下不朽功勛。

應(yīng)時(shí)而生培養(yǎng)抗戰(zhàn)干部

自日軍鐵蹄踐踏瓊島，不甘做亡國(guó)奴的瓊崖各族人民便掀起了轟轟烈烈的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。然而隨著斗爭(zhēng)形勢(shì)的深入發(fā)展，瓊崖特委和獨(dú)立總隊(duì)深感革命干部之不足，能不能在短期內(nèi)培養(yǎng)輸充一批“新鮮血液”，由此成為關(guān)系全局的大問(wèn)題。

就在此時(shí)，黨中央對(duì)瓊崖工作作出重要指示，其中一項(xiàng)便是“開辦大規(guī)模的干部學(xué)?！?，這與瓊崖特委的想法不謀而合。

辦干部學(xué)校是件好事，可在前方戰(zhàn)事吃緊、后方蕭索貧困的境地里，何處才能容下一張安靜的課桌?

馮白駒決定，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)共產(chǎn)黨人“沒有條件，也要?jiǎng)?chuàng)造條件”的一貫作風(fēng)，以延安“抗大”為楷模，在美合根據(jù)地的特委駐地附近新建一所學(xué)校。

消息一經(jīng)傳出，立刻吸引了眾多愛國(guó)進(jìn)步青年前來(lái)報(bào)名，他們不避風(fēng)險(xiǎn)，不辭勞苦，直奔心中的那座精神“殿堂”。

而他們?nèi)雽W(xué)的第一課，就是拿起刀鋸、鋤頭，自己動(dòng)手開荒建校園。

彼時(shí)，校址選在一處叫作“荒草田”的地方，師生們上山伐木、砍竹、割茅草，只用一個(gè)多月的時(shí)間就蓋起一間間教室和宿舍，甚至還為每個(gè)班都開辟出一個(gè)操場(chǎng)，平時(shí)可以上軍事課，開膳時(shí)是“露天飯?zhí)谩保胍辜芷鹌麩艉笥质恰皧蕵?lè)場(chǎng)”，可謂物盡其用。

1940年7月，海南島酷熱難耐。瓊崖抗日公學(xué)政治輔導(dǎo)員羅文洪在回憶錄中寫道，他清楚地記得開學(xué)那一天，他帶著特委的介紹信趕來(lái)學(xué)校上任，只見迎面有個(gè)用竹排和木桿搭成的大牌樓，上方端端正正地寫著“瓊崖抗日公學(xué)”幾個(gè)大字。

從史料記載來(lái)看，當(dāng)時(shí)學(xué)校的師資隊(duì)伍十分強(qiáng)大：不僅有史丹、吳耀南、王祝三等擔(dān)任過(guò)中學(xué)校長(zhǎng)或從事教學(xué)工作多年的教育行家，瓊崖抗日獨(dú)立總隊(duì)參謀長(zhǎng)李振亞負(fù)責(zé)上游擊戰(zhàn)術(shù)課，兼任公學(xué)校長(zhǎng)的馮白駒也經(jīng)常過(guò)來(lái)給學(xué)生上政治課或作政治報(bào)告。

正是依靠這樣一支師資隊(duì)伍，讓瓊崖抗日公學(xué)第一期便招收到300余名學(xué)員，除了全島各地的愛國(guó)青年、優(yōu)秀戰(zhàn)士，更不乏從馬來(lái)西亞、泰國(guó)等地返瓊救國(guó)的華僑青年。

不畏艱難學(xué)習(xí)熱情高漲

瓊崖抗日公學(xué)的學(xué)員來(lái)自各地，家庭背景、生活經(jīng)歷各不相同，將他們培養(yǎng)成什么樣的人，是公學(xué)創(chuàng)辦后亟待明確的一個(gè)重要問(wèn)題。

“根據(jù)‘盡快地培訓(xùn)大批軍、政、民干部以適應(yīng)抗日高潮需要’的培訓(xùn)目標(biāo)，學(xué)校按學(xué)員的實(shí)際情況，分別制定了不同的學(xué)制、教學(xué)大綱和實(shí)施計(jì)劃?！睍r(shí)隔多年以后，羅文洪在文章中回憶，其中高級(jí)班、初級(jí)班學(xué)制為4個(gè)月，需學(xué)習(xí)黨的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策和軍隊(duì)中的政治工作，并結(jié)合實(shí)戰(zhàn)需要進(jìn)行偵察、化裝奇襲、伏擊等戰(zhàn)斗演習(xí);婦女班、兒童班和工農(nóng)班學(xué)制則為6個(gè)月到8個(gè)月，以學(xué)習(xí)文化課為主，兼顧站崗、放哨、情報(bào)傳遞、救護(hù)和支前工作訓(xùn)練。

就這樣，一所臨時(shí)拼湊而成，卻又擁有完整體系、精干力量的革命干部學(xué)校迅速運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)。

讀過(guò)小學(xué)的劉英豪，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的口試、筆試和體檢后，被分配到了初級(jí)甲班。他在回憶錄中說(shuō)，由于日本侵略者的瘋狂掠奪與封鎖，根據(jù)地又處于初建階段，當(dāng)時(shí)物資供應(yīng)十分困難，“師生們所有的文具用品幾乎都要靠自力更生來(lái)解決，有時(shí)用木炭或鍋灰磨成粉末加水調(diào)成‘墨水’，再用竹管削成蘸水筆蘸取書寫，甚至干脆以地當(dāng)紙，樹枝當(dāng)筆?！?/p>

可再多的困難，也嚇不倒這群懷揣著救國(guó)救民志向的革命青年。

每天起床號(hào)聲一響，學(xué)員們?cè)谑畮追昼娭畠?nèi)整理完內(nèi)務(wù)，便迅速跑到操場(chǎng)集合開始早操?！拔覀兌际巧駱屖?，每一顆子彈消滅一個(gè)敵人……”伴著雄壯而豪邁的戰(zhàn)歌，威武如獅的隊(duì)伍將步伐邁得鏗鏘有力，此起彼伏的口號(hào)聲響徹山谷。

位于五指山市番陽(yáng)鎮(zhèn)的瓊崖公學(xué)紀(jì)念亭。海南日?qǐng)?bào)記者 李天平 攝

三辦三停點(diǎn)燃燎原星火

在烽火中誕生的瓊崖抗日公學(xué)，是硝煙歲月里難得的寧?kù)o之處。然而不到半年，國(guó)民黨頑固派悍然發(fā)動(dòng)以“反共滅獨(dú)”為目的的“美合事變”，迫使全體師生不得不放下書本，組織起一支學(xué)生軍提前奔赴戰(zhàn)場(chǎng)。

至此，僅辦兩期的瓊崖抗日公學(xué)按下“暫停鍵”，只留培養(yǎng)出的600余名學(xué)員繼續(xù)為革命事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。

1945年，瓊崖抗日軍民經(jīng)過(guò)不畏艱難、前仆后繼的浴血奮戰(zhàn)，粉碎了日軍對(duì)根據(jù)地瘋狂的“蠶食”和“掃蕩”，并成功開辟出儒萬(wàn)山、六芹山和瓊西、瓊西南等抗日根據(jù)地或游擊區(qū)。形勢(shì)一片大好下，瓊崖特委決定復(fù)辦瓊崖抗日公學(xué)，加速培養(yǎng)干部以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

瓊崖抗日公學(xué)復(fù)辦校址選在了白沙縣阜龍鄉(xiāng)什道安村，之后遷至儋州市南豐墟，不久后因內(nèi)戰(zhàn)風(fēng)云突變，又搬回到什道安村。盡管一路顛沛流離，學(xué)員們的學(xué)習(xí)熱情始終高漲。

可惜復(fù)辦不到4個(gè)月，在國(guó)民黨反動(dòng)派全面挑起瓊崖內(nèi)戰(zhàn)的嚴(yán)重形勢(shì)下，瓊崖抗日公學(xué)再度被迫停辦。直至1948年6月五指山革命根據(jù)地開辟后，瓊崖抗日公學(xué)才在樂(lè)東縣番陽(yáng)鄉(xiāng)(現(xiàn)位于五指山市番陽(yáng)鎮(zhèn))又一次恢復(fù)招生，并更名為“瓊崖公學(xué)”。

此時(shí)，瓊崖解放區(qū)和游擊區(qū)已占全瓊總面積的五分之四，國(guó)民黨反動(dòng)派卻依舊野心未減，不僅派出飛機(jī)向瓊崖公學(xué)空投炸彈，更妄想派重兵將其摧毀。但就是在這一陣陣疾風(fēng)驟雨中，瓊崖公學(xué)的學(xué)員們得以迅速成長(zhǎng)，以磅礴青春之力書寫著探索救亡圖存、最終學(xué)成報(bào)國(guó)的故事。

歲月流逝，一幀幀激情燃燒的影像早已定格于歷史長(zhǎng)河。瓊崖公學(xué)師生們將個(gè)體與時(shí)代、與國(guó)家相關(guān)聯(lián)的人生信仰，升騰為永不褪色的精神記憶，激勵(lì)著一代代年輕人在民族復(fù)興中奉獻(xiàn)青春和實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

(海南日?qǐng)?bào)五指山4月11日電)