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“加快推動海南自貿(mào)港高質量發(fā)展”系列專題新聞發(fā)布會
(第三十二場)
——教師隊伍建設專場實錄
(2025年9月5日)

中共海南省委宣傳部新聞發(fā)布處副處長王燁：

女士們、先生們，記者朋友們，大家下午好!歡迎大家出席中共海南省委宣傳部新聞發(fā)布會。本場新聞發(fā)布會是“加快推動海南自貿(mào)港高質量發(fā)展”系列專題新聞發(fā)布會的第三十二個專場——教師隊伍建設專場。

在9月10日教師節(jié)即將來臨之際，我們請相關單位負責同志出席新聞發(fā)布會，介紹近年來我省教師隊伍建設工作的有關情況，他們是：中共海南省委教育工作委員會委員，海南省教育廳黨組成員、副廳長陳振華先生，中共海南省委機構編制委員會辦公室副主任黃宏志先生，海南省人力資源和社會保障廳黨組成員、副廳長、新聞發(fā)言人林鵬先生，海南省教育廳教師工作處處長唐燕妮女士，?？谑薪逃贮h組成員、副局長李雄偉先生，北京師范大學萬寧實驗學校黨委書記、校長鐘士標先生。

首先，先請省教育廳陳振華先生介紹海南教師隊伍建設有關情況。

中共海南省委教育工作委員會委員，海南省教育廳黨組成員、副廳長陳振華：

謝謝主持人!各位媒體朋友，大家好!感謝各位出席今天的新聞發(fā)布會。長期以來，廣大媒體記者和社會各界對我省教育工作給予了高度關注和大力支持，在此，受我廳黨組書記丁暉委托，我代表省教育廳表示衷心的感謝!也借此機會，祝全省廣大教師和教育工作者教師節(jié)快樂，你們辛苦了!

教師是立教之本、興教之源。9月2日上午，省委、省政府召開了全省慶祝第41個教師節(jié)大會暨加快教育強省建設推進會，表彰了198名優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者，這充分體現(xiàn)了省委、省政府對教育工作者的關心關懷，以及對全省教師工作的高度重視。近年來，省委、省政府始終堅持把教師隊伍建設作為基礎性、戰(zhàn)略性工程來抓，深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，加強黨對教育工作的全面領導，緊緊圍繞“重師德、強素質、優(yōu)結構、促改革、提待遇”等關鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)深化教育綜合改革，推動全省教師隊伍實現(xiàn)規(guī)模擴大、結構優(yōu)化、素質提升的良好局面。下面，我向各位簡要介紹近年來我省教師隊伍建設工作的有關情況。

首先介紹一下全省教師隊伍的總體情況。

截至2024年底，全省共有各級各類學校4259所，專任教師15.4萬人，總體規(guī)模與教育事業(yè)發(fā)展和學生數(shù)量相匹配。其中，高校專任教師1.6萬人，中職學校專任教師0.4萬人，基礎教育階段專任教師13.4萬人(含幼兒園2.7萬人、小學5.7萬人、初中3.2萬人、高中1.8萬人)。

小學、初中、高中教師本科及以上學歷占比分別從2018年的29.7%、80.6%、97.3%提高至2024年的64.49%、93.13%、99.09%。近三年來，義務教育階段本科以上學歷專任教師比例以每年約5個百分點的增速穩(wěn)步提升。中小學教師具有碩士以上學歷的達4251人，是2018年的3.5倍;高校具有博士學歷教師4286人，是2018年的2.5倍。全省職業(yè)院?！半p師型”教師占比達到56%。

從高層次教育人才隊伍建設方面來看，僅2024年以來，我省教育系統(tǒng)新增高層次人才2600余人，新增教育部國家重大人才工程獲得者10人，國家級“教學名師”1人。全省教育系統(tǒng)目前擁有兩院院士2人、教育部國家重大人才工程獲得者29人，培育教育部“全國高校黃大年式教師團隊”3個，14名中小學校長、教師入選教育部新時代中小學名師名校長培養(yǎng)計劃，5名職業(yè)學校教師入選教育部新時代職業(yè)學校名師(名匠)名校長培養(yǎng)計劃。教育人才總量、層次大幅提升，為加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國，加快推進海南自貿(mào)港建設、推動海南教育高質量發(fā)展，提供了堅實的人才和智力支撐。

下面，我給大家介紹一下近幾年全省教師隊伍建設的重點工作及成效。

一是持續(xù)強化頂層設計，教師政策體系日益完善。2018年以來，我省先后出臺《中共海南省委 海南省人民政府關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的實施意見》《海南省關于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設的實施方案》《海南省新時代基礎教育強師計劃實施方案》《關于弘揚教育家精神 加強高素質專業(yè)化基礎教育教師隊伍建設的若干措施》等一系列政策文件，構建了在中央的宏觀政策之下，省委、省政府有實施意見、部門有專項措施、地方有具體舉措的政策網(wǎng)格結構和銜接機制，為海南教育發(fā)展提供強有力的人才支撐奠定了堅實的制度基礎。

二是堅持師德第一標準，加強師德師風建設。將師德表現(xiàn)作為教師資格認定、定期注冊、業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要條件。開展師德師風專項整治、師德集中學習教育、舉辦師德師風演講比賽等活動，嚴格落實教師準入查詢和從業(yè)禁止制度，形成了抓規(guī)范、樹典型、懲失范三位一體的全方位、立體式、網(wǎng)格化的師德監(jiān)管體系。弘揚高尚師德師風，發(fā)揮典型引領和精神感召作用。定期開展優(yōu)秀教師評選表彰和選樹宣傳，組織省內(nèi)外媒體廣泛宣傳優(yōu)秀教師“群像”，講好師德故事。自2018年以來，全省教育領域共有150名教師和14個集體榮獲國家級表彰，900名教師和44個集體榮獲省級表彰。同時強化師德監(jiān)督與違規(guī)行為處理，對師德失范行為實行“零容忍”，發(fā)現(xiàn)一起，嚴查一起;懲處一個，教育一片。

三是創(chuàng)新人才補充機制，優(yōu)化教師資源配置。2021年以來，全省累計補充緊缺學科教師2.2萬余人。通過農(nóng)村學校特崗計劃招聘特崗教師3390人。實施鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃，依托省內(nèi)師范院校已培養(yǎng)1700余名畢業(yè)生回到農(nóng)村學校任教，成為了海南鄉(xiāng)村教師隊伍的一支生力軍。持續(xù)實施公費師范生培養(yǎng)計劃、優(yōu)師計劃、銀齡講學計劃，同時，通過市場化方式為偏遠地區(qū)精準引進骨干校長、教師，多渠道多層次補充培養(yǎng)農(nóng)村教育人才隊伍，不斷提高我省農(nóng)村地區(qū)教師隊伍水平。

四是加強教師培訓體系建設，提升教師專業(yè)能力。持續(xù)加大教師培訓的投入，構建完善“國培—省培—市縣培—校本培”四級聯(lián)動教師培訓體系。2021年以來，中央財政累計投入國培資金1.752億元，線上線下培訓中小學骨干教師、校(園)長約30萬人次。省級財政每年投入專項資金2000余萬元，開展中小學教師省級示范研修培訓。構建完善優(yōu)秀骨干教師隊伍梯隊建設體系。2025年，全省設立名師名校長工作室50個，遴選骨干校(園)長培養(yǎng)對象121人，遴選省級骨干教師、學科帶頭人1200余人，搭建了校長從市縣級骨干校長—省級骨干校長—省級名校長，教師從學科優(yōu)秀教師—省級骨干教師—省級學科帶頭人—特級教師—省級名師的成長梯隊。

五是深化教師管理改革，激發(fā)教師隊伍活力。建立多元學術評價機制，落實不同系列的教師職稱制度改革實施方案，不斷提高職稱評審的針對性和科學性。加大職稱評聘向農(nóng)村教師傾斜力度，2024年底制定出臺基層學校教師職稱“定向評價、定向使用”辦法，2025年第一批7個市縣的415名基層教師通過“雙定向”獲得中、高級職稱，充分調(diào)動基層教師專業(yè)成長積極性。

自2025年起，將中小學高級職稱評審權下放至18個市縣和28所省一級甲等學校，由各市縣(學校)自主評審、按崗聘用，共有1507名教師獲得高級(含正高級)職稱，進一步激發(fā)了學校辦學自主權。實施公辦中小學教師優(yōu)化配置改革，截至目前，優(yōu)化配置總數(shù)為2065人，騰出編制總數(shù)1932個，進一步優(yōu)化了教師隊伍結構，盤活了中小學教師編制和崗位資源。

六是健全待遇保障機制，增強教師職業(yè)吸引力。將保障教師工資待遇納入對市縣綜合考核指標體系，全省各市縣均做到了義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T平均工資收入水平的法定要求。落實鄉(xiāng)村教師生活補助及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，向條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)村和長期在鄉(xiāng)村學校工作的教師傾斜。持續(xù)深化基層教育人才激勵機制改革，按“地區(qū)越偏遠、越艱苦，補貼越高”的原則，為引進的基層優(yōu)秀教育人才按月發(fā)放1000元—10000元不等的人才鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。不斷提升教師的榮譽感、幸福感和獲得感，為教師創(chuàng)造舒心從教、靜心從教、安心從教的良好環(huán)境。

我就介紹這些。最后，再次向廣大教師和教育工作者致以最誠摯的節(jié)日問候，謝謝大家!

王燁：

非常感謝陳振華先生的介紹。接下來，進入答記者問環(huán)節(jié)。請記者朋友在提問前通報自己所代表的媒體機構。現(xiàn)在開始提問，請舉手示意。

答記者問

三沙衛(wèi)視記者：

去年的全國教育大會上，習近平總書記強調(diào)要實施教育家精神鑄魂強師行動，加強師德師風建設。請談一談海南在大力弘揚教育家精神方面有哪些舉措?

海南省教育廳教師工作處處長唐燕妮：

感謝這位記者的提問，也非常感謝大家對教師工作的關心和支持。近年來，全省教育系統(tǒng)深入貫徹落實習近平總書記關于教育家精神的重要論述，圍繞教育家精神積極探索教師隊伍建設的新思路、新機制、新舉措。一是加強頂層設計，把教育家精神融入新時代教師隊伍建設。今年3月，省委教育工作領導小組印發(fā)《關于弘揚教育家精神 加強高素質專業(yè)化基礎教育教師隊伍建設的若干措施》，以教育家精神為指引，提出了15項具體措施，深化教師隊伍改革創(chuàng)新，加快補齊短板。二是堅持師德為先，持續(xù)加強師德師風建設。我們始終將師德表現(xiàn)作為教師業(yè)績考核、職稱評聘、評優(yōu)獎勵的首要條件。今年，我們研制了海南省中小學、幼兒園教師職業(yè)行為細則和違規(guī)處理辦法等師德師風系列制度文件，目前已發(fā)布在教育廳官網(wǎng)上公開征求意見。同時，還會同省公安廳建立健全聯(lián)動查核機制，對全省教職員工涉違法犯罪信息開展全口徑排查，營造風清氣正育人環(huán)境。三是加強組織宣傳，用喜聞樂見的形式弘揚宣傳教育家精神。今年5月，我們開展了“教育家精神”巡回宣講活動，在4個市縣、2所學校進行了6場巡回宣講活動，全省共有近3000名一線教師現(xiàn)場參與，線上直播觀看人數(shù)近百萬人次，省內(nèi)外主流媒體進行深入報道，引起社會各界廣泛關注。今年，我們還在全體教師中開展“講述我的育人故事”展示活動，傳遞榜樣的力量，展現(xiàn)新時代教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻的良好形象，進一步培育、弘揚、踐行教育家精神。四是加強輿論引導，用新媒體營造弘揚教育家精神氛圍。打出“紙媒+新媒體”組合拳，在新媒體平臺開設“大力弘揚教育家精神”專欄，對獲得表彰的優(yōu)秀教師和教育工作者拍攝典型事跡原創(chuàng)短視頻并進行廣泛宣傳;在報紙、雜志推出弘揚宣傳教育家精神系列主題報道，廣泛展示新時代人民教師教書育人事跡風采，讓“大國良師”形象和“人民教師無上光榮”觀念深入人心。

為慶祝第41個教師節(jié)，近期我們還將開展“為教師亮燈”“幸福照相館”等系列宣傳活動，聯(lián)合省發(fā)展改革委等七部門印發(fā)《關于進一步加強尊師惠師工作的通知》，開展系列尊師惠師活動，大力營造尊師重教良好社會風尚，切實增強教師的職業(yè)榮譽感與幸福感，推動形成優(yōu)秀人才爭相從教、教師盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。

謝謝!

海南廣播電視總臺海南新聞聯(lián)播記者：

近年來，我省人口總量持續(xù)增長，我們了解到，教育領域編制保障需求水漲船高，請問機構編制部門在教師編制方面是如何保障的?

中共海南省委機構編制委員會辦公室副主任黃宏志：

謝謝您的提問。在省委、省委編委的堅強領導下，機構編制部門全面貫徹黨的教育方針和省委、省政府決策部署，以務實有效的行動舉措，著力優(yōu)化編制資源配置，扎實服務保障我省教育事業(yè)高質量發(fā)展。重點抓了三個方面的工作。

一、持續(xù)推動編制資源向教育領域傾斜。近年來，隨著人口持續(xù)凈流入，全省教師隊伍用編需求不斷增長，編制供給面臨較大壓力。機構編制部門堅持以人民為中心的工作導向，貫徹教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，在我省事業(yè)編制總量有限、基數(shù)較小的情況下，克服困難、主動作為，將全省50%以上的事業(yè)編制用于服務保障教育事業(yè)發(fā)展。

二、多措并舉滿足教師隊伍建設用編需求。一是充分考慮城區(qū)、鄉(xiāng)村、少數(shù)民族地區(qū)學校不同情形，分類明確中小學教職工編制標準，我省中小學教職工編制標準高于國家基本編制標準10%以上。二是完善中小學教職工編制管理機制，根據(jù)學位供給需求，實行一年一核、動態(tài)調(diào)整，推動全省中小學教職工編制連續(xù)5年增長。尤其是今年，為緩解編制緊缺困難，挖潛空編資源，核定下達一批周轉編制，全力滿足中小學教職工需求。三是創(chuàng)新編制管理方式，有效保障高校、公辦幼兒園教職工編制需求，推動實現(xiàn)中職學校師資力量配備基本達標。

三、健全機制提高教師隊伍編制使用效益。一是協(xié)同推進“縣管校聘”改革，賦權教育部門根據(jù)學校實際統(tǒng)籌調(diào)配區(qū)域師資力量，促進教師有序流動，確保教職工編制精準投放、有效配置。二是建立中小學教職工編制周轉使用機制，實行省域統(tǒng)籌、共同保障、動態(tài)調(diào)整，支持中小學校補充學科教師缺口200余名，改善教師隊伍結構。三是出臺省本級高層次人才周轉編制使用辦法，設立高層次人才周轉編制池，通過“先進后出”方式，支持保障高校等單位引進急需緊缺高層次人才60多名。

下一步，我們將深入學習貫徹習近平總書記關于機構編制工作重要論述，落實全國教育大會決策部署和省委八屆七次全會任務要求，聚焦教育科技人才一體化發(fā)展需求，持續(xù)深化教育領域編制管理改革，加大編制資源統(tǒng)籌力度，為推動教育資源擴優(yōu)提質提供有力保障。

謝謝!

新華網(wǎng)記者：

教師隊伍作為教育事業(yè)的核心力量，其待遇保障問題備受社會各界關注。近年來，我省教師工資待遇得到了持續(xù)加強，為確保教師能夠安心從教、熱心從教，請問我省在加強和保障基礎教育教師待遇方面開展了哪些工作?

海南省人力資源和社會保障廳黨組成員、副廳長、新聞發(fā)言人林鵬：

感謝這位記者朋友的提問。黨中央、國務院高度重視教師工資待遇保障工作，特別是基礎教育教師工資待遇保障工作，將“確保義務教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓諉T”作為一項硬任務，多次作出重要部署。我省高度重視，堅決貫徹黨中央、國務院的決策部署，主要從以下幾個方面確保政策落實：

一是健全工資長效聯(lián)動機制。建立并完善中小學教師工資與當?shù)毓珓諉T工資的長效聯(lián)動機制，在核定教師績效工資總量時，實現(xiàn)與當?shù)毓珓諉T工資收入同步調(diào)整，確保義務教育教師年平均工資收入水平不低于或高于當?shù)毓珓諉T年平均工資收入水平，教師工資待遇整體上得到了較好的保障。

二是完善績效工資激勵制度。積極推進教師績效工資改革，構建“多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的分配機制。優(yōu)化績效工資結構，突出教育教學實績導向，將教師的教學能力、課堂表現(xiàn)及教學成果與收入直接掛鉤。對參與課后服務、教研活動、學生輔導等工作的教師，依法依規(guī)給予相應補助。

三是傾斜支持鄉(xiāng)村教師。落實鄉(xiāng)村教師生活補助、艱苦邊遠地區(qū)津貼等政策，按照“地區(qū)越偏遠、越艱苦，補貼越高”的激勵原則，為鄉(xiāng)村教師發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼。堅持待遇向條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)和長期在鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作的鄉(xiāng)村教師傾斜，為基層教育事業(yè)的發(fā)展提供有力支持。

四是加強督導與問責。建立健全監(jiān)測預警和問責機制，將義務教育教師工資待遇保障情況納入市縣政府綜合考核指標體系，并適時進行掛牌督辦。定期開展督查，對未達要求的地區(qū)限期整改達標。同時，加強政策宣傳解讀力度，建立健全溝通反饋機制，及時回應教師關切。

下一步，我們將持續(xù)推動教師工資福利政策全面落地見效，為教育強國建設奠定堅實的人才基礎，再次感謝各位媒體朋友一直以來的關心和支持!

謝謝!

國際旅游島商報記者：

近年來?？谠诖龠M教育優(yōu)質均衡、提升教師隊伍整體實力方面動作頻頻，尤其在集團化辦學、城鄉(xiāng)教師幫扶、名師工作室建設等領域備受關注，請介紹一下這些工作的具體做法和實際成效。

海口市教育局黨組成員、副局長李雄偉：

感謝這位記者的提問，也感謝大家長期以來對?？诮逃年P注與支持。近年來，在市委、市政府的堅強領導和省教育廳的指導下，我局聚焦教育優(yōu)質均衡發(fā)展，著力解決教師資源配置不均、城鄉(xiāng)教育差距等問題，在集團化辦學、城鄉(xiāng)教師幫扶、名師工作室建設等方面探索實踐，取得了一系列實實在在的成效。

第一，以集團化辦學為“抓手”，推動優(yōu)質師資向下流動。將集團化辦學作為促進師資均衡的核心路徑，2024年成立30個教育集團，實現(xiàn)全市178所義務教育公辦學校集團化管理全覆蓋。集團校給每所成員校至少派出1名執(zhí)行校長和1名骨干教師。同時，每個集團均配備了1名教研員，指導各集團開展教學教研幫扶活動。去年有655名核心校骨干教師與成員校青年教師雙向交流，實現(xiàn)了優(yōu)質師資“從有到優(yōu)、從優(yōu)到均”。例如，?？谑懈蹫承W教育集團向成員校西秀實驗小學派駐執(zhí)行校長1名，骨干教師9名。今年該校及格率提高18%，優(yōu)秀率提高10%，學生數(shù)量從2024年春季的407人增至2025年秋季的840人。

第二，以城鄉(xiāng)結對幫扶為“橋梁”，助力鄉(xiāng)村教師向上提升。深入推進“星火計劃”城鄉(xiāng)結對幫扶工作，自2024年起，全市累計選派1600余名教師奔赴鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校一線，開展任務式清單式交流幫扶，將幫扶任務予以細化，促使鄉(xiāng)村教師在教育教學、課題研究、班級管理等方面能力得到有效提升。教師能力的系統(tǒng)性提升，直接轉化為鄉(xiāng)村學校教育教學質量的顯著突破。2024年國家義務教育質量監(jiān)測22項關鍵指標中，小學、初中同比分別有20項和16項得到提升。近三年，中考優(yōu)秀率提高了23.2%，低分率從5.89%降至5.01%，低分率高于30%的學校從10所銳減至1所。

第三，以名師工作室為“引擎”，帶動教師隊伍全面發(fā)展。我們大力實施“椰城強師”計劃，將名師工作室作為骨干教師的培養(yǎng)的“孵化器”，在全市中小學各學段、各學科設立60個名師工作室、20個名班主任工作室，由特級教師、省級學科帶頭人或省級骨干教師擔任工作室主持人，以840名骨干教師作為核心成員，帶動近2000名教師踴躍加入名師工作室，形成了“名師引領、團隊合作、共同成長”的良好氛圍。例如，特級教師冉茂娟主持的小學語文名師工作室，近兩年培養(yǎng)了6名省級、23名市級骨干教師，成員論文發(fā)表及獲獎128篇，教學競賽獲獎及示范課92節(jié)，43人主持或參與課題，承擔各級培訓講座256場，該團隊開發(fā)的課程，在全省215所小學推廣。

當然，我們也清醒認識到，我市教育優(yōu)質均衡發(fā)展仍面臨諸多挑戰(zhàn)，城鄉(xiāng)之間、校際之間仍存在一定差距。下一步，我們將繼續(xù)深化集團化辦學，持續(xù)實施“椰城強師”和“星火計劃”，促進優(yōu)質教育資源普惠共享，全力以赴辦好人民滿意的教育，著力增強群眾在自由貿(mào)易港核心引領區(qū)和“六個之城”建設中的獲得感，為建設教育強省貢獻海口力量。

謝謝大家!

南方日報記者：

北京師范大學萬寧實驗中學是我省第一批引進的合作辦學學校，辦學質量一直很好，請圍繞落實辦學自主權介紹一下學校在激發(fā)教師教書育人的積極性和創(chuàng)造性等方面的一些經(jīng)驗和做法。

北京師范大學萬寧實驗學校黨委書記、校長鐘士標：

感謝這位媒體朋友的提問。北師大萬寧實驗學校是北京師范大學與萬寧市人民政府深度合作的標桿項目，近年來，教育教學成績顯著。

在辦學過程中，我深深地感受到了海南省委、省政府認真落實國家優(yōu)先發(fā)展教育的戰(zhàn)略，在教育管理中，不僅十分尊重辦學規(guī)律，還在具體的政策和辦學條件上給予了極大的支持和保障。特別是在學校辦學自主權方面，我有三點深刻感受：

一是課程改革自主權。支持學校構建“國家課程校本化+特色課程品牌化”的課程體系，并在課程研究和開設經(jīng)費上給予充分的保障。我校在嚴格落實國家課程標準的基礎上，結合海南和萬寧本地特色，自主開發(fā)了《熱帶雨林生態(tài)探究》《沖浪文化與海洋精神》《小學生一字馬柔韌訓練》等12門地方特色課程。今年啟動了“雙師課堂”二期工程，與北師大10余所優(yōu)質附屬學校實現(xiàn)20門優(yōu)質課程實時共享;在北師大“第二校園”社會實踐項目中，與北師大9個院系開展了“藍色底蘊，綠色發(fā)展”主題研學，將萬寧沖浪產(chǎn)業(yè)、斑斕葉、興隆咖啡種植等納入教學實踐。我校的生物、化學等學科與北師大專家團隊建立常態(tài)化教研合作，形成了“高?？蒲蟹床富A教育”的良性循環(huán)。

二是教師待遇和編制管理自主權。13年前海南省委、省政府開始引進合作辦學學校并在全省實施“兩校一園”工程，努力使每個市縣都有好學校。我校就是第一批引進的合作辦學學校，如今已經(jīng)成為全國文明校園，省一級甲等學校，海南省合作辦學成功的典范，萬寧市的城市名片，老百姓家門口的好學校。辦學13年，特別是近年來萬寧市委、市政府重視教育，再窮不能窮學校，再苦不能苦孩子，萬寧財政不寬裕，可以說是窮財政辦大教育，辦優(yōu)質教育，為全市各個學校都設立了校長獎勵基金獎教獎學，按115%為我校核定教師編制并自主使用。近三年，還按照海南省引進骨干教師的待遇和標準，為我校引進了21名內(nèi)地骨干教師，名師的加入，有效地引領了我校教師隊伍的快速成長，也極大地促進了我校教學質量的顯著提升。這幾年亮眼的高考和中考成績就是印證。連續(xù)4年，升學率本科率100%，一本率保持在93%—98%，清北學生每年都有，今年800分以上有6人，清北4人。

三是評價改革自主權。海南省教育廳把教師職稱評審權下放給學校，使學校對教師的評價導向，更準確、更公平，也更切合實際，萬寧市全面實施“市管校聘”。正確的評價和科學的管理“雙管齊下”，極大地調(diào)動了廣大教師尤其是青年教師的積極性和創(chuàng)造力，我校有12名青年教師通過創(chuàng)新成果的加分，優(yōu)先晉升了高級職稱，最年輕的只有35周歲。

在教師隊伍建設上，我們從兩個方面進行了實踐：一是利用北師大的優(yōu)質資源，打造名師。北師大每年選派20多名學科專家駐校指導，形成“引進名師+學科帶頭人+青年骨干”的三級教師梯隊，20余位教師通過北師大專家參與到國家級課題研究中，今年北師大啟動的“京師學者”計劃，我校有5名教師獲教育博士專項培養(yǎng)。二是從“理論提升、網(wǎng)絡強師、實踐錘煉”三個維度，促進教師專業(yè)成長。所有新入職的教師都必須經(jīng)過北師大崗前專業(yè)培訓，包括北京研學、線上先導課程和校本實踐;省教育廳也特別重視利用“國家中小學智慧教育平臺”強師賦能，學校還自購了“正確云”“潭水源”學科網(wǎng)等網(wǎng)絡資源，提升教師專業(yè)素養(yǎng);校內(nèi)推行“雙師課堂”和“青藍工程”，同時還對口幫扶了地方6所學校，每年派40余名教師參與鄉(xiāng)村支教，向地方學校輸送了6名校級干部，在實踐中幫助了別人也成長了自己。

今年是自貿(mào)港封關之年，海南教育遇上了好時代。北師大人一定會一如既往地堅守扎根海南做教育的初心，為海南教育高質量發(fā)展貢獻更多的“北師大智慧”!

值第41個教師節(jié)來臨之際，基層校長用一句話感謝和贊美所有在一線辛勤工作的教師們：引萬道清泉澆祖國花朵園丁辛苦，傾一腔熱血鑄人類靈魂教師偉大!

海南日報記者：

我們知道，省委、省政府剛剛印發(fā)了《關于貫徹落實〈教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)〉加快建設教育強省的實施意見》，同時海南自由貿(mào)易港封關在即，為了適應海南自由貿(mào)易港建設需要，請您介紹一下全省教師隊伍建設的下一步工作思路?

陳振華：

感謝這位記者的提問。為貫徹落實《教育強國建設規(guī)劃綱要(2024—2035年)》，省委、省政府出臺了《實施意見》，這是全面貫徹習近平總書記關于教育的重要論述以及關于海南工作的系列重要講話和指示批示精神的重要舉措。下一步，省教育廳將對標省委、省政府關于教育強省工作要求，聚焦全省“一盤棋”，把教育家精神融入新時代教師隊伍建設，以推進高等教育整體躍升、基礎教育公平優(yōu)質、職業(yè)教育融通融合為行動目標，扎實推進教師隊伍建設高質量發(fā)展。

一是打造“領軍”之師，實現(xiàn)高等教育整體躍升。圍繞海南教育強省戰(zhàn)略需求和重點發(fā)展領域全面發(fā)揮高校在教育高質量發(fā)展中的引領作用。強化高校教師教育教學和學術科研同步發(fā)展，提升普通本科高校專任教師博士學位占比。落實“四方之才”匯聚計劃和“南?！比瞬砰_發(fā)計劃，實施海南省高校青年教師科研創(chuàng)新能力支持項目試點，推進具有海南自貿(mào)港特色的科技創(chuàng)新平臺建設，力爭全省教育領域高層次人才引進和培養(yǎng)取得新突破。

二是打造“躬耕”之師，促進基礎教育公平優(yōu)質。完善海南特色教師教育體系，深化基礎教育教師隊伍改革創(chuàng)新，實施基礎教育教師學歷提升計劃，優(yōu)化“好校長、好教師”引進和培養(yǎng)工程，加大“特崗教師計劃”“優(yōu)師計劃”“海南省鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃”等項目的實施力度，強化高素質教師培養(yǎng)供給，優(yōu)化教師資源配置。選優(yōu)配強校(園)長和專職教研員，加強教研訓一體化建設，強化教師分層分類分崗培訓，促進基礎教育教師隊伍建設水平顯著提升，力爭辦好“家門口”的教育。

三是打造“雙能”之師，推動職業(yè)教育融通融合。優(yōu)化職業(yè)教育布局，創(chuàng)新多元主體協(xié)同參與的職業(yè)教育教師培養(yǎng)模式。推進省級職業(yè)學?！半p優(yōu)”“雙高”建設，建好職業(yè)教育“雙師型”名師工作室、教師創(chuàng)新團隊，提高職業(yè)教育“雙師型”教師占比，為打造更多在全國叫得響的“土特產(chǎn)”“老字號”提供技術技能人才支撐。

今年是“十四五”規(guī)劃收官之年，也是海南自貿(mào)港封關運作的關鍵之年。站在新的歷史起點上，我們將牢記為黨育人、為國育才的初心使命，引導廣大教師自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，涵養(yǎng)師德師風，提升專業(yè)素養(yǎng)，厚植仁愛之心，力爭打造一支高素質專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為海南教育強省提供人才支撐。

謝謝大家。

王燁：

謝謝陳振華先生的回答。本場發(fā)布會答記者問環(huán)節(jié)就進行到這里。發(fā)布會后各位記者如果有進一步的采訪需求，請與我們省新聞辦進行對接，也請大家關注“海南發(fā)布”微信公眾號、“海南省網(wǎng)上新聞發(fā)布廳”平臺后續(xù)發(fā)布的相關信息。

希望記者朋友們持續(xù)關心關注我省教師隊伍建設工作，加大宣傳力度，做好本場新聞發(fā)布會及后續(xù)的宣傳報道，營造良好輿論氛圍，助力海南自貿(mào)港教育高質量發(fā)展。再次感謝6位發(fā)布人，同時感謝各位記者朋友們的積極參與。

今天的發(fā)布會到此結束。謝謝大家!