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爭做“大先生” 當好“筑夢人”
——海南推動新時代教師隊伍建設(shè)工作綜述

近日，“幸福照相館”公益主題拍攝活動教師節(jié)專場在?？邶埡旖峙e辦。海南日報全媒體記者 封爍 攝

海南日報全媒體記者 張琬茜

教師是立教之本、興教之源。

近年來，省委、省政府深入學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述，堅持把教師隊伍建設(shè)作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性工程來抓，緊緊圍繞“重師德、強素質(zhì)、優(yōu)結(jié)構(gòu)、促改革、提待遇”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，持續(xù)深化教育綜合改革，推動全省教師隊伍實現(xiàn)規(guī)模擴大、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)提升的良好局面。

一份份文件出臺、一項項措施落地、一次次行動開展……海南自貿(mào)港正成為優(yōu)秀教師施展才能的舞臺，一個個有溫度的育人故事正在瓊州大地徐徐鋪開。

有規(guī)模 有質(zhì)量

師德師風建設(shè)成效顯著

躬耕教壇，儋州市那大鎮(zhèn)中心學校教師陳玉霞34年奮戰(zhàn)一線，直面學生“畏難”問題，將抽象知識轉(zhuǎn)化為生動場景，讓孩子們愛上數(shù)學；

扎根鄉(xiāng)村，萬寧市大茂鎮(zhèn)中心學校教師郭娜初心如磐，化身孩子前行路上的“提燈人”，將最美好的年華奉獻給“鄉(xiāng)里娃”；

守護蔚藍，海南師范大學生命科學學院教授林柳連續(xù)多年深入西沙群島開展海龜生態(tài)保護研究，大幅提升中國海龜在國際上的保護地位……

日前，2025年海南省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者表彰名單公布，他們是全省教師的楷模，也是全省好老師的縮影。

師者，人之模范也。好的老師，應(yīng)該以德立身、以德立學、以德施教。

近年來，我省始終把師德師風建設(shè)擺在首位，推動師德師風建設(shè)制度化、常態(tài)化、規(guī)范化，形成抓規(guī)范、樹典型、懲失范的師德監(jiān)管體系，全面營造良好師德師風氛圍。瓊州大地，一批批有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好老師不斷涌現(xiàn)。

自2018年以來，全省教育領(lǐng)域共有150名教師和14個集體榮獲國家級表彰，900名教師和44個集體榮獲省級表彰。

懷揣育人使命，王玲、蔡掬夢等鄉(xiāng)村教師扎根大地，點亮萬千鄉(xiāng)村孩子的人生夢想；于赫、高麗娟等思政課教師創(chuàng)新課堂，讓道理可感、觀念可觸、真理可悟；陳印霽、張渤海等職教教師積極探索，讓不同稟賦學生多樣成才……他們?nèi)玷残浅剑樟翆W子成才路。

優(yōu)結(jié)構(gòu) 優(yōu)配置

教師隊伍建設(shè)量質(zhì)齊升

夜幕降臨，城市地標的大屏幕上相繼亮起“老師，您辛苦了！”“教師節(jié)快樂！”等標語。網(wǎng)絡(luò)平臺上，句句祝福更將節(jié)日氣氛“拉滿”，尊師重教的社會氛圍愈加濃厚。

教師是教育的第一資源，是建設(shè)高質(zhì)量教育體系、實施高質(zhì)量教育的根本力量。截至2024年底，我省共有專任教師15.4萬人，總體規(guī)模與教育事業(yè)發(fā)展和學生數(shù)量相匹配。

既注重量的增長，也重視質(zhì)的提升。

頂層設(shè)計保駕護航——《中共海南省委 海南省人民政府關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的實施意見》高位推動教師隊伍建設(shè)改革；關(guān)于加強新時代鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的實施方案等政策陸續(xù)出臺，大力支持鄉(xiāng)村教師“優(yōu)先發(fā)展”。

學歷層次穩(wěn)步提升——截至2024年底，小學、初中、高中教師本科及以上學歷占比分別達64.49%、93.13%、99.09%。全省職業(yè)院校“雙師型”教師占比達到56%。

創(chuàng)新人才補充機制——2021年以來，全省累計補充緊缺學科教師2.2萬余人；實施鄉(xiāng)村教師定向培養(yǎng)計劃，1700余名畢業(yè)生返回鄉(xiāng)村學校任教；通過市場化方式為偏遠地區(qū)精準引進骨干校長、教師，不斷提高我省農(nóng)村地區(qū)教師隊伍水平。

“給學生一杯水，老師要有一桶水?！贝龠M教育提質(zhì)，離不開高水平、高素質(zhì)的教師隊伍。

我省通過持續(xù)完善四級聯(lián)動教師培訓體系、構(gòu)建完善優(yōu)秀骨干教師隊伍梯隊建設(shè)體系、加大基層教育人才培訓力度等舉措，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)能力。

2021年至今，線上線下培訓中小學骨干教師、校（園）長約26萬人次；省級財政每年投入專項資金2000余萬元，開展中小學教師省級示范研修培訓……一項項務(wù)實舉措，推動優(yōu)質(zhì)培訓資源向基層延伸。

今年，全省設(shè)立50個名師名校長工作室，遴選121名骨干校（園）長培養(yǎng)對象，遴選1200余名省級骨干教師、學科帶頭人……一名名優(yōu)秀骨干學科帶頭人，組成梯隊化人才隊伍。

啟動“上海支持海南基礎(chǔ)教育教師隊伍建設(shè)計劃”4年來，累計選派80所中小學（幼兒園）的240名校長及骨干教師到上海市名校掛職跟崗學習……一次次交流研討，為海南打造本土化、特色化精品學校提供樣本。

如今，高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊伍正不斷壯大，為培根鑄魂育新人提供堅實的人才保障。

增活力 增底氣

不斷吸引優(yōu)秀人才從教

“以前，我們的職稱評定受限制，自從省里打破了教師職業(yè)發(fā)展通道的‘天花板’，我便有了更大的進步空間?！焙？谑协偵接變簣@教師張連珍如是說。

近年來，我省不斷改進教師職稱評聘制度，在中小學、幼兒園階段增設(shè)了正高級職稱層級。受益于此，張連珍順利拿到正高級職稱，還有300多名像她一樣的教師得以獲評。

改革后，職稱評定進一步簡化評價標準，更加注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變了過分強調(diào)論文、課題、出版專著的傾向，讓教師能更專注于教學實踐工作。

類似這樣的例子還有很多。面對教師隊伍建設(shè)中存在的短板和不足，我省直面問題、直擊瓶頸，多項改革齊頭并進，激發(fā)教師隊伍活力。

評價上，建立多元學術(shù)評價機制，針對不同學段教師分別制定不同的職稱制度改革實施方案；制定出臺基層學校教師職稱“定向評價、定向使用”辦法，調(diào)動鄉(xiāng)村教師專業(yè)成長積極性。

配置上，通過提升培訓、轉(zhuǎn)崗等方式，進一步優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，盤活中小學教師編制和崗位資源。

保障上，近兩年連續(xù)印發(fā)事項清單，將原有進校園的70項社會事務(wù)精簡為5大類7項，切實減輕教師非教育教學工作負擔。

為了“讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)”不僅僅是一句簡單的承諾，我省持續(xù)完善教師隊伍待遇保障，將“保障教師工資待遇”納入對市縣綜合考核指標體系；落實鄉(xiāng)村教師生活補助及鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補貼，向條件艱苦的偏遠鄉(xiāng)村和長期在鄉(xiāng)村學校工作的教師傾斜……

日前，省教育廳等七部門聯(lián)合印發(fā)《進一步加強尊師惠師工作的若干措施》，為廣大教師送上尊師惠師“大禮包”，用實實在在的舉措，讓更多教師能夠安心從教、熱心從教、舒心從教。

國將興，必貴師而重傅。

省教育廳教師工作處相關(guān)負責人表示，今年是“十四五”規(guī)劃收官之年，也是海南自貿(mào)港封關(guān)運作、擴大開放之年。站在新的歷史起點上，將牢記為黨育人、為國育才的初心使命，引導廣大教師自覺踐行習近平新時代中國特色社會主義思想，涵養(yǎng)師德師風，提升專業(yè)素養(yǎng)，厚植仁愛之心，力爭打造一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，為海南教育強省提供人才支撐。

（海南日報海口9月9日訊）